劇情介紹
# 《教科書(shū)沒(méi)教的事4》—— 開(kāi)場(chǎng)片段
**場(chǎng)景：秋季午后，某市立高中二年B班的教室里。**
黑板上用粉筆寫(xiě)著一行大字——“教科書(shū)沒(méi)教的事”。
最后一排靠窗的位置，佐藤翔太正托著下巴望向窗外。銀杏葉被風(fēng)吹得簌簌飄落，他總覺(jué)得那些樹(shù)葉落下來(lái)的軌跡，比黑板上的方程式有趣得多。講臺(tái)上，年輕的歷史老師山本真紀(jì)子拍了拍手，試圖把同學(xué)們的注意力拉回來(lái)。
“好了，這周的‘自由討論課’主題就是黑板上這句話?！鄙奖?老師停頓了一下，目光掃過(guò)全班，“你們讀了十幾年書(shū)，從語(yǔ)文到數(shù)學(xué)、從物理到歷史，但有沒(méi)有想過(guò)——教科書(shū)上沒(méi)寫(xiě)的東西，恰恰是人生里最重要的？”
臺(tái)下響起稀稀拉拉的議論聲。班長(zhǎng)舉手：“老師，比如呢？”
“比如——”山本抿了抿嘴，從教案夾里抽出一張皺巴巴的傳單，“上周末，三年級(jí)的藤井學(xué)長(zhǎng)在天臺(tái)站了兩個(gè)小時(shí)。大家知道這件事嗎？”
教室里安靜下來(lái)。藤井的名字大家都聽(tīng)過(guò)——成績(jī)拔尖、運(yùn)動(dòng)萬(wàn)能、口罩掛在下巴上永遠(yuǎn)一副冷冷的樣子。但上周的“天臺(tái)事件”鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，傳說(shuō)他因?yàn)?被心儀的大學(xué)推薦落選，差點(diǎn)……翔太把視線拉回室內(nèi)，喉嚨發(fā)緊。
“教科書(shū)教我們‘失敗是成功之母’，”山本把傳單展開(kāi)又折好，“但它沒(méi)告訴我們，被人拒絕之后那種胃里翻攪的感覺(jué)，該怎么緩解。也沒(méi)告訴我們，當(dāng)你最好的朋友突然疏遠(yuǎn)你的時(shí)候，是該追上去問(wèn)清楚，還是裝作沒(méi)看見(jiàn)?！?
翔太的筆尖在筆記本上畫(huà)了一個(gè)圈。他的腦海里閃過(guò)早上和同桌麻美的對(duì)話——麻美已經(jīng)連續(xù)兩周沒(méi)跟他一起吃午飯了，只說(shuō)“要去圖書(shū)館”，可翔太明明看見(jiàn)她和隔壁班的川崎有說(shuō)有笑地走出校門(mén)。他想問(wèn)，但不知道該用什么語(yǔ)氣，什么措辭。教科書(shū)里只有“友誼地久天長(zhǎng)”的詩(shī)歌，沒(méi)有“朋友也會(huì)走散”的說(shuō)明書(shū)。
討論聲漸漸響起來(lái)。一個(gè)女生怯怯地舉手：“老師，那……喜歡上一個(gè)人怎么辦？教科書(shū)只教男女授受不親，或者青春期心理正常，但它沒(méi)教我，為什么心跳快得像要跳出來(lái)，還要假裝在找橡皮?！?
全班哄笑。翔太的耳朵紅了。
山本老師沒(méi)有笑。她認(rèn)真地看著那個(gè)女生：“教科書(shū)不談心動(dòng)，因?yàn)樗鼪](méi)法標(biāo)準(zhǔn)化。但心動(dòng)這件事，才是我們活著最真實(shí)的證據(jù)。”
笑聲停了。
就在這時(shí)，教室后門(mén)被猛地推開(kāi)。教導(dǎo)主任站在門(mén)口，臉色鐵青：“山本老師！你的‘自由討論課’又被家長(zhǎng)投訴了。校長(zhǎng)請(qǐng)你馬上去辦公室。”
山本深吸一口氣，轉(zhuǎn)身對(duì)全班說(shuō)：“今天的課就到這里。但請(qǐng)大家記著——教科書(shū)沒(méi)教的事，生活一定會(huì)教。只是有時(shí)候，教學(xué)方式有點(diǎn)疼?！?
她走出教室的一瞬間，翔太忽然站起來(lái)：“老師！”
所有人看向他。翔太攥緊了拳頭：“那……教科書(shū)沒(méi)教我們?cè)趺?理解別人吧？比如，為什么一個(gè)人突然就變了？”
山本回過(guò)頭，眼神里有一種翔太看不懂的溫柔。她只說(shuō)了一句：“你問(wèn)對(duì)了。這件事，我們下一堂課——也許在第四部里——再談。”
鏡頭定格在黑板上那行字上。下課鈴響起，陽(yáng)光把“教科書(shū)沒(méi)教的事”七個(gè)字照得刺眼。
**《教科書(shū)沒(méi)教的事4》—— 未完待續(xù)。**詳情
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