劇情介紹
夜深了，窗外的雨聲淅淅瀝瀝，像誰在敲打著一架走調(diào)的鋼琴。林昭坐在客廳的沙發(fā)上，筆記本電腦的屏幕泛著冷白的光，映在她疲憊的臉上。今天是周五，她剛批改完最后一摞作文，本該倒頭就睡，可鬼使神差地，她點(diǎn)開了那部最近被同事反復(fù)提起的電視劇——《女教師》。
劇名簡(jiǎn)單，封面也普通：一個(gè)女人側(cè)身站在講臺(tái) 前，光影遮住了半張臉。林昭本 不抱期待，純粹是想放松一下緊 繃的神經(jīng)。她戴上耳機(jī)，點(diǎn)擊了第 一集。
故事的開頭 很平淡：一位名叫沈嵐的中 學(xué)女教師，在一所重點(diǎn)高中 教語文，性格溫和 ，工作認(rèn)真。林昭 看著屏幕，覺得這個(gè)沈 嵐簡(jiǎn)直像自己的翻版— —同樣的馬尾辮， 同樣的灰色開衫，甚至連 走路時(shí)習(xí)慣性扶著講臺(tái)邊 緣的小動(dòng)作都一模一樣 。她笑了，心想編劇是不是采訪 過真老師。
然而劇情在第三分鐘 急轉(zhuǎn)直下。沈嵐在放學(xué)后 回到辦公室，發(fā)現(xiàn)自己的教案 被人動(dòng)過，夾層里多了一張 紙條，上面用紅筆寫著一行 字：“你教錯(cuò)了 ?！绷终训募贡澄? 微發(fā)涼，因?yàn)榫驮谧蛱?，? 的教案里也出現(xiàn)過一張類 似的紙條。當(dāng)時(shí)她以為是哪 個(gè)學(xué)生的惡作劇 ，隨手扔進(jìn)了垃圾桶?？? 屏幕里，沈嵐的反應(yīng)卻截然不同 ——她若無其事地把紙條 夾回教案，然后對(duì)著 鏡頭露出一個(gè)極其詭異的微笑。
林昭下意識(shí)按了暫停。她盯著 那個(gè)定格的笑容，突然覺得這 個(gè)表情不該屬于一個(gè)正 常的女教師。那是一種參 透秘密后的從容，甚至 帶著一絲殘忍的期 待。她猶豫了幾秒， 還是按下了播放 鍵。
接下來的十分 鐘，劇情像一架失控 的過山車。沈嵐開始調(diào)查 紙條的來源，發(fā) 現(xiàn)學(xué)校里有一個(gè)叫“觀 察者”的秘密組織，成員全 是學(xué)生，專門記錄老師的 一言一行，根據(jù)“ 教學(xué)偏差值”給老師打分 。分?jǐn)?shù)低的老師會(huì)被匿名舉報(bào) ，直到被調(diào)離崗位。而沈 嵐的分?jǐn)?shù)，正在急 劇下降。林昭看得手心冒 汗，因?yàn)榫驮谏现?，她無 意中聽到兩個(gè)學(xué)生在走廊上 說“林老師的偏差值快不 合格了”，當(dāng)時(shí)她以為他 們?cè)谟懻撚螒颉?
屏幕里， 沈嵐決定反擊。她利用 課余時(shí)間偷偷查閱 學(xué)生的檔案，鎖定了幾 個(gè)“觀察者”的核心成員 。然后在一個(gè)雨夜，她把他 們一個(gè)個(gè)叫到空教室，關(guān) 上門，用那種詭異微笑 和他們談話。第二天，那些學(xué) 生再也沒來上課。 家長(zhǎng)們焦急地問 ，沈嵐只是淡淡地說：“他們轉(zhuǎn)學(xué) 了?！?
林昭猛地摘下耳機(jī) 。她想起上周五，那個(gè)總愛在 課堂上玩手機(jī)的學(xué)生小凱，也 是突然就轉(zhuǎn)了學(xué)。班主任解 釋說是家庭原因，但小凱的媽媽在 家長(zhǎng)群里發(fā)過一條語音，哭 訴著說孩子回家 后一直在發(fā)抖，什么也不 肯說。那條語音很快 被撤回，沒人再 提起。
筆記本電腦的屏幕忽然 閃爍了一下。林昭 低頭，發(fā)現(xiàn)畫面里定格著一 個(gè)學(xué)校辦公室的 內(nèi)景，一角有張凌亂的辦公桌， 上面放著一個(gè)馬克杯——杯壁 上印著一行小字：“優(yōu) 秀教師，林昭。 ”那是她上個(gè)月教師節(jié)收到的禮 物。
她的手開始發(fā) 抖，耳邊的雨聲似乎 變成了無數(shù)個(gè)竊竊私語。她顫抖 著拿起手機(jī)，想要搜索這部劇的 詳細(xì)信息，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上關(guān)于《女 教師》的介紹只有一行字：“ 本劇根據(jù)真實(shí)事件改編， 如有雷同，純屬巧合?！?
林昭緩緩抬頭，看向客廳墻 壁上的掛鐘。時(shí) 針指向午夜十二點(diǎn)。就在這時(shí) ，她的手機(jī)屏幕突然亮起， 一條未讀消息來 自一個(gè)陌生號(hào)碼：“林老師， 您正在看幾集？”
她猛地合 上筆記本電腦，心臟撞擊 肋骨的聲音在寂靜的夜 里格外清晰。窗外一道閃電劈過， 照亮了墻上的影子— —在她身后，不知何時(shí) 多了一個(gè)人形的輪廓。那個(gè)輪 廓的嘴角，慢慢彎成了和沈 嵐一模一樣的弧度。詳情
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