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催眠教室

類(lèi)型：劇情片 地區(qū)：英國(guó) 年份：2006 

劇情介紹

# 《催眠教室》 ## 第一幕：虛掩的門(mén) 轉(zhuǎn) 學(xué)生林凡第一次站在 心理咨詢(xún)室門(mén)口時(shí)，并不 知道自己即將踏入什么。  門(mén)微微敞開(kāi)一條縫， 里面?zhèn)鞒龅牟皇撬A(yù)想的交 談聲，而是某種規(guī)律的、 有節(jié)制的聲響—— 像是有人在數(shù)數(shù)。低沉，帶著節(jié) 奏感。 “三 ……二……一……” 門(mén) 縫里，一個(gè)中年男子 的聲音停了下來(lái)。林凡下意識(shí) 地屏住呼吸。 然后他看到了那 一幕。 心理咨詢(xún) 室里整整齊齊地坐滿(mǎn)了人——大 約二十幾個(gè)學(xué)生，全都 閉著眼睛，上身微微前傾，像被同 一根看不見(jiàn)的線(xiàn)牽引的木偶。 他們臉上帶著一種奇怪的 微笑，嘴角上翹的 弧度驚人地一致。 講臺(tái)上 ，一個(gè)戴金絲眼鏡的男 人抬起手，聲音輕柔得像羽 毛：“很好。現(xiàn) 在，把你們的左手舉起 來(lái)?！? 二十幾 只手同時(shí)舉起。  林凡的后脊背爬上一絲涼意。  “放下?！贝餮坨R的男人聲音依 然平靜，“現(xiàn)在，深呼吸。告 訴我，你們感到了什么？” 臺(tái) 下的學(xué)生們幾乎是異 口同聲，連停頓的位置都一模一樣 ：“平靜?！? “ 幸福?！? “安 全?！? 林凡 是來(lái)這里報(bào)到的。班主任說(shuō)他老 走神，建議讓心理輔導(dǎo)老師 “看看”。坐在教室最后排 的林凡就這么旁聽(tīng)了 整節(jié)課。他沒(méi)睡著， 但直到下課鈴響，才 發(fā)現(xiàn)自己出了一身冷汗。  那節(jié)課的體驗(yàn)太奇怪了。 明明是在清醒地聽(tīng)課，可聽(tīng)到倒 數(shù)第二遍時(shí)，意識(shí) 好像被什么東西輕輕地 推開(kāi)。 后來(lái)他 才知道，這個(gè)戴眼鏡的男人叫 陸遠(yuǎn)舟，是學(xué)校新來(lái)的心理 輔導(dǎo)老師。據(jù)說(shuō)他用的不是傳統(tǒng) 的催眠，而是一種叫“深度認(rèn) 知重置”的新技術(shù)。  “它只是讓那些焦慮 、抑郁的孩子們重 新找到內(nèi)心的寧?kù)o?！标? 遠(yuǎn)舟在接受采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō)，臉 上掛著那種令人 莫名安心的微笑。 但 林凡總覺(jué)得那笑容有哪里不對(duì)。 他的同桌李然原 本是個(gè)暴躁、沖動(dòng)、喜 歡在課上頂撞老師的人。自從 開(kāi)始接受陸老師的 “個(gè)性化心理輔導(dǎo)” ，七天后，李然變了 。他不再和人爭(zhēng)執(zhí)， 不再說(shuō)臟話(huà)，甚至不再 用力摔椅子。他 變得安靜、溫順、有禮 貌——像被誰(shuí)按下了某個(gè)開(kāi) 關(guān)，然后更換了整個(gè)人。  “你不覺(jué)得奇怪嗎？”林凡問(wèn)另 一個(gè)同學(xué)趙鳴。 趙鳴抬起頭， 眼神清澈而空洞：“ 奇怪什么？李然變好了?！? “ 變好了……但是變 成了另一個(gè)人。” “你這是 偏見(jiàn)。”趙鳴的聲音毫無(wú)波瀾，“ 你應(yīng)該也去找陸老師看看?！? 那一刻，林凡 盯著趙鳴的眼睛，忽然意識(shí) 到——他已經(jīng)看 過(guò)催眠了。 而 且，沒(méi)有人知道 這件事。 那天放學(xué)后， 林凡沒(méi)有回家，而是 沿著走廊一直走到心理咨詢(xún)室門(mén)口 。他深吸一口氣，推 開(kāi)了那扇虛掩的門(mén)。  陸遠(yuǎn)舟正坐在 辦公桌后面，看見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，微微 一笑，就像早就知道他會(huì)來(lái)。 “林凡，對(duì)嗎 ？” “陸老師，我想問(wèn)您 一個(gè)問(wèn)題?！? “請(qǐng)說(shuō)。”  “您的催眠，真的 只是在幫學(xué)生找回平靜嗎？”  陸遠(yuǎn)舟的笑容沒(méi)有變化 ，但他緩緩摘下 了眼鏡，仔細(xì)擦拭著 鏡片。那副眼鏡下，一雙眼睛露 出來(lái)——平靜、專(zhuān)注， 像兩枚深不見(jiàn)底的錐子。 他又 戴回眼鏡，然后 輕輕開(kāi)口。 “ 林凡同學(xué)，你想不想親自體驗(yàn) 一下？” 他的聲音很輕，很輕 。但每個(gè)字都像羽毛一樣 飄進(jìn)耳朵里，輕柔地，緩緩地 ，撫過(guò)大腦皮層—— “放松你的眼睛?！?  “放松你的眉心?！? “放 松你的后頸……”  林凡坐在椅子上，努力想要保持 清醒。但不知何時(shí)，窗外的光 線(xiàn)變得模糊起來(lái)。 趙鳴的臉、李然的臉、那些齊刷 刷舉起手的臉……一張張浮現(xiàn)在他 眼前。 他必須反抗。  他必須記得—— “三……”  更輕柔的聲音， 像被褥一樣覆蓋下 來(lái)。 “二…… ” 他咬住舌尖。 “一……” 林凡跌入了 深深的、溫暖的、無(wú)聲的黑暗。 而在這片黑暗的中心 ，有一個(gè)聲音在說(shuō)：“你做得很好 ?，F(xiàn)在，睜開(kāi)眼吧。 就像什么都沒(méi)發(fā)生 一樣。” 幾分鐘后 ，林凡推開(kāi)心理咨詢(xún)室 的門(mén)，表情平靜地走了出去。  走廊盡頭，他的腳步頓了一下 。 “我……剛才在做什么來(lái) 著？” 他搖了搖頭 ，想不起來(lái)，便繼續(xù)往前 走。 身后，門(mén)里 傳來(lái)陸遠(yuǎn)舟滿(mǎn)意的 輕笑。 ## 尾聲 一個(gè) 月后，“深度認(rèn)知 重置”計(jì)劃獲得了 市教育局的批準(zhǔn)，將 在全市推廣。 陸遠(yuǎn)舟的 辦公室里，掛滿(mǎn)了錦旗和 感謝信。 但 他真正的文件格在最下一層 ，抽屜加了密碼鎖 。 里面是一份打印出來(lái)的名 單，標(biāo)題寫(xiě)著：  “A級(jí)歸檔：自愿 執(zhí)行深度認(rèn)知重置的學(xué)生名 單” 下面是密密麻麻的名字， 從T大的第一名，一直 排到最近加入的—— 林凡。 在名單最后，附 著一行小字： “認(rèn)知重置 完成率：100%。” “人格 再塑后志愿加入比例：97%?！? “組織歡迎新鮮 血液。”

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