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催眠教室

類型：劇情片 地區(qū)：英國(guó) 年份：2024 

劇情介紹

# 《催眠教室》 ## 第一幕：虛掩的門 轉(zhuǎn)學(xué)生林凡第一 次站在心理咨詢室門口時(shí)，并不 知道自己即將踏入什么。 門 微微敞開一條縫，里面?zhèn)鞒龅? 不是他預(yù)想的交談聲，而是某種 規(guī)律的、有節(jié)制的 聲響——像是有 人在數(shù)數(shù)。低沉，帶著節(jié)奏感。 “三……二……一 ……” 門縫里，一個(gè)中年男子 的聲音停了下來(lái) 。林凡下意識(shí)地 屏住呼吸。 然后他 看到了那一幕。 心 理咨詢室里整整齊齊地坐 滿了人——大約二十 幾個(gè)學(xué)生，全都閉著眼睛，上身微 微前傾，像被同一 根看不見的線牽引的木偶。他們 臉上帶著一種奇怪的 微笑，嘴角上翹的弧度 驚人地一致。 講 臺(tái)上，一個(gè)戴金絲眼鏡 的男人抬起手，聲音輕柔得像 羽毛：“很好。現(xiàn)在 ，把你們的左手舉起 來(lái)?！? 二十幾只手 同時(shí)舉起。 林凡的后 脊背爬上一絲涼意。 “ 放下?！贝餮坨R的男人聲音依然 平靜，“現(xiàn)在，深 呼吸。告訴我， 你們感到了什么？”  臺(tái)下的學(xué)生們幾 乎是異口同聲，連停 頓的位置都一模一樣：“平靜。 ” “幸福?！? “安全?！? 林凡是來(lái)這里報(bào)到的 。班主任說(shuō)他老走神 ，建議讓心理輔導(dǎo)老師“看看” 。坐在教室最后排 的林凡就這么旁 聽了整節(jié)課。他沒睡著，但 直到下課鈴響，才發(fā) 現(xiàn)自己出了一身冷汗。  那節(jié)課的體驗(yàn)太奇怪了。明明 是在清醒地聽課，可聽 到倒數(shù)第二遍時(shí)，意 識(shí)好像被什么東西輕輕地推 開。 后來(lái)他才知道，這個(gè)戴 眼鏡的男人叫陸遠(yuǎn)舟 ，是學(xué)校新來(lái)的心理輔導(dǎo) 老師。據(jù)說(shuō)他用的 不是傳統(tǒng)的催眠，而 是一種叫“深度認(rèn)知重置” 的新技術(shù)。 “它只 是讓那些焦慮、抑 郁的孩子們重新找到內(nèi)心 的寧?kù)o?！标戇h(yuǎn)舟 在接受采訪時(shí)對(duì)記者說(shuō)，臉上 掛著那種令人莫名安心的微笑 。 但林凡總覺 得那笑容有哪里不對(duì)。 他的同桌李然原 本是個(gè)暴躁、沖動(dòng)、喜歡在課上 頂撞老師的人。自從開始接受陸 老師的“個(gè)性化心理輔導(dǎo) ”，七天后，李然 變了。他不再和 人爭(zhēng)執(zhí)，不再說(shuō)臟話， 甚至不再用力摔椅子。他變得安靜 、溫順、有禮貌——像 被誰(shuí)按下了某個(gè)開關(guān)，然后更換了 整個(gè)人。 “你不覺得奇 怪嗎？”林凡問另一個(gè) 同學(xué)趙鳴。 趙鳴抬 起頭，眼神清澈而空洞：“ 奇怪什么？李然變好 了。” “變 好了……但是變成了另一個(gè)人 ?！? “你這 是偏見?！壁w鳴的 聲音毫無(wú)波瀾，“你應(yīng)該也去找 陸老師看看?！? 那一刻，林 凡盯著趙鳴的眼睛， 忽然意識(shí)到——他 已經(jīng)看過催眠了。 而且， 沒有人知道這件事。 那天 放學(xué)后，林凡沒有回家 ，而是沿著走廊一直走到 心理咨詢室門口。他深吸一 口氣，推開了那扇 虛掩的門。 陸遠(yuǎn)舟正 坐在辦公桌后面，看見他進(jìn)來(lái) ，微微一笑，就像早就 知道他會(huì)來(lái)。 “林凡， 對(duì)嗎？” “陸老師，我 想問您一個(gè)問題。” “請(qǐng)說(shuō)?！? “您的催眠 ，真的只是在幫 學(xué)生找回平靜嗎？” 陸遠(yuǎn)舟 的笑容沒有變化，但他 緩緩摘下了眼鏡，仔 細(xì)擦拭著鏡片。那副眼鏡下， 一雙眼睛露出來(lái)——平靜、專注 ，像兩枚深不見底的錐子。 他 又戴回眼鏡，然后 輕輕開口。 “林 凡同學(xué)，你想不想 親自體驗(yàn)一下？”  他的聲音很輕，很輕。但每個(gè) 字都像羽毛一樣飄進(jìn)耳朵里 ，輕柔地，緩緩地，撫過 大腦皮層—— “放 松你的眼睛?！? “放松你的眉 心?！? “放松你的后頸 ……” 林凡坐 在椅子上，努力想要保持 清醒。但不知何時(shí)，窗外的光線 變得模糊起來(lái)。趙鳴的臉、李然的 臉、那些齊刷刷舉起手 的臉……一張張浮現(xiàn)在他眼 前。 他必須 反抗。 他必須記 得—— “三… …” 更輕柔的聲音，像 被褥一樣覆蓋下來(lái)。 “二…… ” 他咬住舌尖。 “ 一……” 林凡跌入了深 深的、溫暖的、無(wú)聲的黑暗。  而在這片黑暗的中心，有一 個(gè)聲音在說(shuō)：“你做得很 好?，F(xiàn)在，睜開眼 吧。就像什么都沒 發(fā)生一樣。”  幾分鐘后，林凡推開心理咨詢室 的門，表情平靜地走了出去 。 走廊盡頭，他的腳步頓了 一下。 “我……剛才在 做什么來(lái)著？” 他搖了搖 頭，想不起來(lái)，便繼續(xù)往前走。 身后，門里 傳來(lái)陸遠(yuǎn)舟滿意的輕笑。 ## 尾聲 一個(gè)月后，“ 深度認(rèn)知重置”計(jì)劃 獲得了市教育局的批準(zhǔn)，將在全 市推廣。 陸 遠(yuǎn)舟的辦公室里，掛 滿了錦旗和感謝信。 但 他真正的文件格在最下一層， 抽屜加了密碼鎖 。 里面是一份打印 出來(lái)的名單，標(biāo)題 寫著： “A級(jí)歸檔：自 愿執(zhí)行深度認(rèn)知重置的 學(xué)生名單” 下面是 密密麻麻的名字，從 T大的第一名，一直排到最近加入 的—— 林凡。 在 名單最后，附著一行小字：  “認(rèn)知重置完成率 ：100%。”  “人格再塑后志愿加入比例： 97%。” “組織歡迎 新鮮血液。”詳情

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