劇情介紹
# 我的學(xué)生注意到了我前篇
教室里的時(shí)鐘指向下午四 點(diǎn)十七分，窗外的雨聲淅淅 瀝瀝，像是誰在輕輕敲打著玻 璃。我站在講臺上，手里 捏著粉筆，正要寫下今 天的最后一個(gè)公式。
“ 林老師。”
聲音從第三 排傳來，帶著某種我 不熟悉的篤定。我下意 識地抬頭，對上了 一雙清澈的眼睛——陸知 遙，班里的語文課代表，平時(shí)安靜 得幾乎讓人忘記她的存在。
“您左手無名指上那 個(gè)痕跡，是戒指印吧？”
粉筆在我的指尖頓住了， 然后無聲地?cái)喑蓛山?，?在地上，濺起一 小片白色的粉塵。教 室里安靜下來， 有同學(xué)在竊竊私 語，有人在翻書頁 。但在那一刻，我只聽到自己 心跳的聲音。
我沒有戴 戒指。那枚銀色的素圈 ，早在三年前就被我收進(jìn)了抽屜 最深處，和我那些不愿 再翻開的記憶鎖在一起?？善つw上 的痕跡還在——一個(gè) 淺淡的、幾乎看不見的凹痕，像一 道被時(shí)間磨平了的 傷疤。
“什么戒指??？ ”前排的男生轉(zhuǎn)頭問 她。陸知遙沒回答，只是安靜 地看著我。她是那種不 太容易被糊弄的 孩子。太安靜，太敏銳 ，總能看到別人刻意 忽略的細(xì)節(jié)。
“下課吧?！蔽野?剩下的粉筆放回槽里，聲音 平靜得連自己都覺得陌生， “作業(yè)是本章練習(xí)題， 明天交?！?
學(xué)生陸 陸續(xù)續(xù)離開座位， 有人伸懶腰，有人抱怨作 業(yè)太多。我低頭收拾講臺上的 教案，拆掉用過的粉筆盒， 用抹布擦掉那些歪歪扭扭的板書 殘跡。手指觸到左 手無名指時(shí)，那 段被磨出來的凹痕 依舊清晰，不深不淺。
“林 老師?！?
是陸 知遙的聲音。她沒有走。
我 抬起頭，看到她 站在講臺旁邊，手里捏著 一個(gè)信封。白色的信封，樸 素到?jīng)]有任何裝飾。她把 它遞給我，動(dòng)作很輕，像是 怕驚擾了什么。
“這封 信，是給您的?！?
“給我的 ？”我接過信封，觸 感讓她指尖的溫?zé)岫虝旱?停留在我掌心里。 她點(diǎn)頭，目光沒有 閃躲，反而比剛才 更沉、更安靜。
我低 頭看信封。普通的白紙，沒有地 址，沒有署名。但是中間那 行字，卻讓我的呼吸猛地一窒。
字跡是我自己的。
我認(rèn)得 那筆跡的每一個(gè)轉(zhuǎn) 折、每一個(gè)收尾。大學(xué)時(shí)代的日 記、辦公桌抽屜 里那些寫了又撕掉的草稿、病歷 本上的簽名——這世 上沒有人比我更 熟悉這筆畫。只是，這字跡比我年 輕。比我現(xiàn)在的筆鋒稍顯 圓潤，帶著一種久 違的、屬于青春期的顫動(dòng)與不羈。
信封中間寫著的名字，是我 的名字。但那個(gè)姓氏，我已 經(jīng)很多年沒有用過了。
林依。
陸知遙仍 然安靜地站在我面前。不知何時(shí) ，教室后門悄無聲息地開了條 縫，一陣穿堂風(fēng)吹進(jìn)來， 將講臺上的語文 課本吹動(dòng)了，翻到了某一頁，停 住了。
我看到 那頁紙的角落，有什么東西 在燈光下反光——像是一粒細(xì) 碎而干燥的沙粒。
而那粒沙，不該出現(xiàn)在這里。
因?yàn)槭欣锊豢?海。
林依這 個(gè)名字，也不該再 被提起。詳情
猜你喜歡
