劇情介紹
## 電影文本片段：《大國(guó)崛起視頻》
**場(chǎng) 景：深夜，一座 老舊的教學(xué)樓內(nèi)，歷史老 師陳放的辦公室。**
昏黃的臺(tái)燈下， 陳放（45歲，面容疲憊但 眼神銳利）正盯著電腦屏幕。屏幕 上暫停的是一段畫質(zhì)粗糙的 視頻——《大國(guó)崛起視頻 》的某幀畫面，那是15世紀(jì)葡 萄牙航海家抵達(dá)印 度的歷史模擬場(chǎng)景。
“啪嗒?！遍T被推開 ，高三學(xué)生林越 （17歲，校服，頭發(fā)凌亂）探頭 進(jìn)來：“陳老師，你還沒 走？”
陳放抬手 ：“過來?！绷衷阶哌M(jìn)，目光 被屏幕吸引：“又是這 個(gè)視頻？你都看了三 天了?！?
“你看這里?！标? 放拖動(dòng)進(jìn)度條，停在葡萄 牙王子亨克的雕像上，“他 說過一句話，你記得嗎？”
林越背誦：“‘征服海洋 的人，才能征服世界。’陳 老師，我們昨天剛考過?！?
“對(duì)?！标惙牌鹕?，拿起 桌上的粉筆在黑板上 畫了一個(gè)弧線，“但你 知道他真正征服的是什 么嗎？不是海浪， 是人類對(duì)未知的恐懼。 每一個(gè)大國(guó)崛起的背 后，都有一群人 選擇了最艱難的路?！?
他頓 了頓，指著屏幕：“ 你看這個(gè)《大國(guó) 崛起視頻》，它講的是葡萄牙、 西班牙、荷蘭、英國(guó)……但我 想讓你看的，是視頻里沒有 說的東西。”
林越疑惑 ：“沒說的？”
“ 視頻里說，大國(guó) 崛起靠的是航海、貿(mào)易、戰(zhàn)爭(zhēng)。 ”陳放走到窗邊，指 著校園外燈火通明的城市， “但你看這個(gè)城市 ，五十年前還是一片農(nóng)田。我 們的父輩用雙手建起工 廠、修起鐵路，他們沒 看過這個(gè)視頻，但他們每天都在 書寫中國(guó)的‘大國(guó)崛起 ’。你以為歷史只屬于課本嗎 ？”
林越沉默片 刻：“可我們這一代呢？我們還能 做什么？”
陳放轉(zhuǎn)身，目光變得深沉：“三 年前，我教過一個(gè) 學(xué)生，他去了西部支教。去 年，他給我發(fā)來一 張照片——他教 的孩子站在新建的教學(xué)樓 前，手里舉著中國(guó)地圖。他 說，老師，我把你 的《大國(guó)崛起視頻》 放給孩子們看了。他們問我 ：我們什么時(shí)候 能去看看大海？”
“你明 白嗎？”陳放的聲音有些沙啞，“ 真正的崛起不是博物館里的文物， 不是GDP數(shù)字， 是那些孩子眼里第一次看到 大海時(shí)的光。是無數(shù)普 通人選擇相信：我的努力，可以 讓這個(gè)國(guó)家變得更好?！?
林越的眼眶紅了。 他掏出手機(jī)，打開《大國(guó)崛起視頻 》的一個(gè)片段：“ 陳老師，我原來 以為這只是一部歷史紀(jì)錄片?，F(xiàn)在 我懂了——它講的不是過去， 是未來?！?
“那就去創(chuàng)造它 ?！标惙排牧伺乃募绨颉?
窗外，黎明將至。教學(xué)樓 走廊盡頭，一個(gè) 清潔工阿姨正彎腰擦 拭一塊寫著“實(shí)干興邦”的 浮雕。她聽見辦 公室里的對(duì)話，抬起頭，臉上露出 樸實(shí)的微笑。
阿姨輕聲自語：“每個(gè)國(guó)家 都是人撐起來的啊?！?
鏡 頭拉遠(yuǎn)，城市蘇醒。高樓 上，工人開始架設(shè)新的鋼架；地鐵 站里，年輕白領(lǐng)小跑著趕 最早的班車；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，研究員 盯著顯微鏡調(diào)整參數(shù)……所有聲 音匯聚，成為這個(gè)時(shí) 代最真實(shí)的《大 國(guó)崛起》續(xù)集。
** 黑屏字幕：**
*“ 歷史不會(huì)重復(fù)，但會(huì)押韻?！?
*——馬克·吐溫*
（畫 面淡出，響起《大國(guó)崛起視頻》的 片頭音樂，但這一次，旋律中夾 雜著早市的人聲、工 廠的機(jī)鳴、教室 的朗讀聲……）詳情
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