劇情介紹
# 我的學(xué)生注意到了我 前篇
教室里的時(shí)鐘指向下 午四點(diǎn)十七分，窗外 的雨聲淅淅瀝瀝，像 是誰(shuí)在輕輕敲打著玻璃。我站 在講臺(tái)上，手里捏著粉筆，正 要寫(xiě)下今天的最后一個(gè) 公式。
“林老師?！?
聲音從第三排傳來(lái) ，帶著某種我不熟 悉的篤定。我下意識(shí) 地抬頭，對(duì)上了一雙清澈 的眼睛——陸知遙，班里的語(yǔ) 文課代表，平時(shí)安靜得幾 乎讓人忘記她的 存在。
“您左手 無(wú)名指上那個(gè)痕跡，是戒指印 吧？”
粉筆在 我的指尖頓住了，然后 無(wú)聲地?cái)喑蓛山兀?落在地上，濺起 一小片白色的粉塵。教室里安 靜下來(lái)，有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，有 人在翻書(shū)頁(yè)。但在那一刻 ，我只聽(tīng)到自己心跳的聲音。
我沒(méi)有戴戒指。 那枚銀色的素圈，早在三年 前就被我收進(jìn)了抽屜最深處，和 我那些不愿再翻開(kāi)的記憶鎖在一起 ?？善つw上的痕跡 還在——一個(gè)淺淡 的、幾乎看不見(jiàn)的凹痕，像一道被 時(shí)間磨平了的傷疤。
“什么戒 指??？”前排的男生轉(zhuǎn)頭問(wèn)她。陸 知遙沒(méi)回答，只是安靜地看著我 。她是那種不太容 易被糊弄的孩子。太安靜， 太敏銳，總能看到別人刻意忽略的 細(xì)節(jié)。
“下課吧?！?我把剩下的粉筆放 回槽里，聲音平靜得連自己都覺(jué)得 陌生，“作業(yè)是本章練習(xí)題 ，明天交。”
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)座 位，有人伸懶腰，有 人抱怨作業(yè)太多。 我低頭收拾講臺(tái)上的教 案，拆掉用過(guò)的粉筆盒 ，用抹布擦掉那些歪 歪扭扭的板書(shū)殘跡。手指觸 到左手無(wú)名指時(shí)，那段被磨出來(lái)的 凹痕依舊清晰，不深不淺。
“ 林老師?！?
是陸知遙的 聲音。她沒(méi)有走。
我抬起頭 ，看到她站在講臺(tái)旁邊，手 里捏著一個(gè)信封。白色的信封，樸 素到?jīng)]有任何裝 飾。她把它遞給我，動(dòng)作很輕， 像是怕驚擾了什么。
“這封信，是給您 的?！?
“給我的？”我接過(guò)信 封，觸感讓她指尖的溫 熱短暫地停留在我掌心里。她點(diǎn) 頭，目光沒(méi)有閃 躲，反而比剛才更沉 、更安靜。
我低頭看信 封。普通的白紙，沒(méi)有地址，沒(méi)有 署名。但是中間那行字，卻讓我 的呼吸猛地一窒。
字跡是我自己的 。
我認(rèn)得那筆跡的每一個(gè)轉(zhuǎn) 折、每一個(gè)收尾。 大學(xué)時(shí)代的日記、辦公桌抽屜里 那些寫(xiě)了又撕掉 的草稿、病歷本上的簽名 ——這世上沒(méi)有人比我更熟悉這 筆畫(huà)。只是，這 字跡比我年輕。比我現(xiàn)在的筆 鋒稍顯圓潤(rùn)，帶著一種久違 的、屬于青春期的顫動(dòng)與 不羈。
信封中間寫(xiě)著的名字， 是我的名字。但那個(gè)姓氏，我已經(jīng) 很多年沒(méi)有用過(guò)了。
林依 。
陸知遙仍然安靜地站 在我面前。不知何時(shí)，教室后 門悄無(wú)聲息地開(kāi)了條縫，一陣穿堂 風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，將講 臺(tái)上的語(yǔ)文課本吹動(dòng)了，翻到了 某一頁(yè)，停住了。
我看 到那頁(yè)紙的角落，有什么東西在 燈光下反光——像是一粒 細(xì)碎而干燥的沙 粒。
而那粒沙，不該出現(xiàn) 在這里。
因?yàn)槭欣锊豢亢！?
林依這個(gè)名字， 也不該再被提起。詳情
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