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劇情介紹
# 電影片段：《夏日課后》
* *場景：** 傍晚，一間 略顯凌亂的中學教室 。夕陽透過窗簾縫隙，在課桌 上投下橙色光斑。三 個學生圍坐在最后一排，面前攤 著一臺舊筆記本電腦。
**人 物：**
- 林曉（16歲，戴 眼鏡，習慣性咬筆頭 ）
- 陳浩（ 17歲，運動系，手里轉著 籃球）
- 蘇雨（1 6歲，安靜，總是 捧著速寫本）
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林曉點擊播放鍵， 電腦里傳出熟悉的片 頭曲：“《下課后》動漫 1-4——我們看過無 數(shù)遍的那幾集。”
“又要 看？”陳浩把籃球夾在腋下，“我 都快能背出臺詞了?！?
“不一樣?！?林曉推了推眼鏡，“這次是為 了找答案。你們沒發(fā) 現(xiàn)嗎？主角團每次遇到困境，都 是在課后那段時間 找到解決辦法的。 第1集是操場封鎖事 件，第2集是食 堂失物謎團，第3集 是舊校舍探險，第4集是社團爭奪 戰(zhàn)——每件事都有共 同點。”
蘇雨翻開速寫本， 上面畫著四格漫畫：“我一直 在想，為什么他們總能在放學前解 決問題？時間明 明不夠。”
“因為時間不夠， 才必須用另一種方式思 考。”林曉暫停了畫面，“看這 里，第1集結尾， 他們用跳繩和粉筆在 水泥地上畫迷宮引開老師——用 的是課后常玩的游戲。第2集， 他們根據(jù)食堂阿姨的排班表推理 ——那是每天下課后 觀察到的。第3集，舊 校舍的暗道圖藏在美術室舊畫 框背后——只有課后 逗留畫畫的人才會 發(fā)現(xiàn)。第4集… …”
陳浩打斷他： “所以你的意思是，我們現(xiàn)在的 困境——科學展覽的 模型被毀——也要用‘課 后思維’來解決？”
“對?！?林曉站起身，“老師 只給了我們到放學的 時間。如果我是《 下課后》的主角，現(xiàn) 在會做什么？”
蘇 雨突然合上速寫本：“課后 的走廊，會有保潔阿姨推車經(jīng)過。 昨天我看見李老 師把備用的模型零 件放在儲物間——就在阿姨的清 潔車里。她們會用 那輛車收垃圾，但 不會收‘看起來有用的東西 ’?！?
陳浩眼睛一亮： “所以可能有人 誤把零件當垃圾收了 ？”
三人對視 ，同時沖出教室。
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**結尾旁白（緩緩響起） ：**
多年后他們都會 記得，那個把《下課后》動漫 1-4翻來覆去看的夏天 。那時他們以為動畫教的 是解謎技巧，后來才 明白，真正學會的是—— 當現(xiàn)實敲響下課鈴 ，沒什么比朋友一起奔跑更重要的 答案了。
（ 畫面定格在夕陽下 的走廊，三個背影跑向拐角 ，影子拉得很長很長 。）詳情
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